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孙思邈医学院教学管理制度
发布时间:2018-01-02 | 浏览:254次 关闭此页

为了保证和提高教学质量,使教学工作的各个环节逐步走上规范化的轨道,根据学院有关规定,结合我系实际情况,制定如下制度,希各位老师遵守执行。
      一、教学安排
      1、常规教学安排。以“教已所学、发挥特长、服从大局、相对稳定”为原则,根据专业人才培养方案,由各教研室主任提出课程安排的初步方案,交主管的副主任审阅同意后由系主任审定。副主任审阅时可以从全系教学安排的全局需要出发,对教研室意见予以适当调整。
      2、教学安排以系里的统一安排为主,在相关的教学人员中择优聘用,保证教学质量,提高办学声誉。
      3、通过系部、教研室两级确定的教学安排,任何个人不得拒绝接受任务。未经系部、教研室两级允许,个人之间不得调换课程。
      二、教学计划
      1、每学期开学第一周内,教师必须做好所承担课程的教学进度,填写好一式叁份,交系办公室一份,教研室一份,本人留存一份,课程教学进度计划定出后,教师原则上必须严格执行,随时接受学校有关部门的检查。
      2、经教研室主任审定后的各教学进度,各教师在开学后第一节课应向学生公布。各教研室主任做好检查落实工作。
      3、各教研室应于开学第二周内,研究制定好本教研室的学期教研活动工作计划,并交主管教学的副主任同意后,交系主任备案。
      三、常规教学
      1、各门课程都要建立和健全课程标准,课程标准要符合国家的有关规定,形式要统一、规范,并要经过系主任审定。教师要深入钻研课程标准和教材,完成课程标准规定的教学内容,科学处理课程标准与教材的关系,认真执行每一个教学环节,坚持备好每一节课,上好每一节棵。
      2、每学期各门课程布置作业量为6—7次,作业形式可为写小论文、调查报告、实验报告等,教师应根据课程特点灵活选择。作业的主要目的是培养学生独立分析问题和解决问题的能力,并构成学生平时成绩。学生的作业要按规定数量上交系里存档。
      3、要积极利用现代教学手段,鼓励教师自行开发多媒体课件,提倡引进高水平的教学课件,进行多媒体教学。在教学评比和竞赛活动中,能够较好使用多媒体手段教学者优先。
      4、各教研室每学期要组织一次公开课,全室教师都应参加。被指定上公开课的教师在讲完课后要进行“说课”,深入探讨讲课规律。
      四、教学检查
      (一)教学质量检查机构
      由主管教学的副主任、教学秘书、系督导组成员和各教研室主任组成教学质量检查小组,负责教学质量的检查、监督和评价。由教学副主任担任组长,并负责组织实施。
      (二)、教学质量检查内容
      1、教师教学质量意识。各教研室是否组织教师学习讨论和研究有关提高教学质量的问题,有无强化教学质量的措施。在教学质量方面有哪些成功的经验可以借鉴,有哪些教训值得总结汲取。
      2、教师备课、课堂教学及课后辅导、批改作业等情况,是否注意教学信息的收集,对学生提出的有关教学质量意见进行分析、处理并反馈。
      3、专业人才培养方案、课程标准和课程进度表的执行以及教材的使用情况。
      4、教案准备情况。教案是任课教师上课必备的教学文件,教师上课时必须有教案。教案必须完整、规范、科学和实用。教案的完整性指各类课的教案齐全,保证每一类课的每一课时都要编写教案。教案的规范性是指教案的基本内容全面、顺序正确。其内容和顺序一般应为课程名称、授课班级和时间、课题、教学目的、教学内容的重点和难点、教学方法、教学步骤和内容、板书设计、作业等。教案的科学性包括教案内容的思想性、学术性及教学方法的适用性,要求教学内容科学和正确无误,能够体现出教材的系统性和连贯性。教案的实用性是指教案的可操作性,要求每份教案具有明确的教学步骤、恰当的教学方法、有效地突出重点、突破难点的措施以及合理的时间分配。
      5、学生作业的抽查、平时测验和考试成绩的分析。
      6、师生之间的沟通、交流和辅导等情况。
      7、教师之间互相听课以及公开课开展情况。
      8、对新教师的培养、指导采取的措施和实际效果。
      9、教师运用各种先进教学手段的比例以及实际效果。
      10、教学评估的综合分析。
      (三)教学质量检查的步骤、时间
       教学质量检查分为常规性检查和期中、期末定期检查。期中一般进行一定范围的抽查,期末进行全面检查。检查以教研室为单位,教研室主任负责对本教研室教学质量的检查和监督,期中和期末都要写出教学质量检查报告或者总结,并提出改进措施。系教学质量检查小组对各教研室教学质量检查的情况进行综合,并向全体教师通报检查结果。
      (四)教学质量问卷调查。由分管教学的副主任负责,由教学秘书、督导小组具体办理,在每学期期末考试前进行学生问卷调查,对每位老师随机选择1-2个班级进行《教学质量调查问卷》。教学秘书、督导小组负责对《教学质量调查问卷》整理汇总,提交给系分管教学副主任。分管教学副主任负责将《教学质量调查问卷》与教师本人直接见面,督促其有针对性地进行整改。教师阅完调查表后交回系存档。调查表要由办公室妥善保存,以备检查。
      五、考试管理
      (一)考试准备
      1、所有课程每学期教师都必须准备不少于两套的本门课程的试题以及评分标准,评分标准必须做到分值有明确标记。
      2、学期结束的最后一周,任课教师必须把所任课程的成绩报送教学秘书。
     (二)、考试过程
      1、每一位教师如无特殊情况均应服从系安排的监考任务
      2、按照系监考安排,考试结束后,各位监考教师应及时将试卷交回系办公室。
     (三)、判卷过程
      1、判卷过程中教师一律不得拆除试卷封条。
      2、根据预先提交的评分标准判卷。不得随意更改评分标准,否则视为事故。
      3、一般都要组成登分小组集体登记成绩,统计成绩必须准确无误,及时上报。
      (四)、试卷分析
      做好试卷分析是改进教学质量的重要环节,因此,在完成成绩登记后,要按规定填写《试卷统计分析表》,对所任课程的学生成绩进行分析。试卷分析必须包含以下几个步骤:
      1、归纳学生成绩在不同分数段的分布情况。
      2、分析学生成绩显示出来的结果产生的可能原因。在分析原因时要力求全面,包括试卷的难易程度、学生学习风气、教师教学过程,不仅要在学生学的方面分析原因,而且要在教师教的方面分析原因,认真总结教训。
      (五)、试卷检查
      为了保证不出或少出错误,在试卷评判、成绩登记完成之后,要对学生的考试试卷进行检查。试卷检查分两步进行:
      1、判卷老师自查。判卷完成后,老师本人要对试卷进行认真复查,避免出现错误。
      2、试卷交系上之后,将由主管教学的副主任组织检查小组,对该学期不低于三分之一的考试课程进行抽查。该项工作将在学期末或者下学期初完成。
      (六)、事故处理
      在整个考试的所有环节中,无论在任何方面出现了不应产生的错误,或者被检查出比较严重的错误,都将严格按照《铜川职业技术学院教学事故认定与处理办法》做出处理,以严肃纪律,杜绝错误。
       六、教学研究活动
      1、全系老师和系室领导,都必须明确树立“以教学研究促进教学质量提高,教学研究必须为改进教学质量服务”的思想,一切工作以提高教学质量为中心,一切工作以有利于提高教学质量为标准。
      2、教研室是系内开展教学研究活动的基层单位,集体教学研究活动,主要以教研室为单位组织进行。
      3、教学研究活动,应根据教学工作需要,以适应教学工作发展需要为标准,覆盖教育理论的学习与研究、教学方式方法的学习与研究、校内外教学经验的学习与交流、教材内容的研究探讨、教学手段的现代化等等。
      4、每个教研室每学期应开展专题集体教学研究活动不少于8次,每次专题教学研究活动应有记录备查。缺少一次专题教学研究活动,年终考核时不得评为先进教研室。
      5、每学期系部应至少组织一次全系的集体教学研究活动。
       6、教师个人每学期应有个人教学活动总结,并经教研室主任审阅。每年至少应完成一篇教学研究或专业研究论文,达不到要求者,不得评为先进或优秀等次。
       七、考勤制度
       1、教师应按时参加教研室和系里组织参加的有关教研活动或教学工作会议,因故不能与会的教师,应履行请假手续。请假审批权限为:教研室活动由教研室主任批假,系对外交流活动、系教学工作会议由系主管教学工作的副主任或系主任批假。
      2、因特殊事务不能参加日常教学工作,半天之内由教研室主任批假,一天以内由主管教学的系副主任批假,两天以内由系主任批假,两天以上由系主任同意后按批复权限报学院有关部门或领导审批。一般情况下事假必须提前三天申请并填写请假条,逐级签署意见后,交教学秘书登记备案后生效,口头请假无效。
      3、调、换、停课,要严格按教务处有关文件规定执行。
      八、奖惩事项
      1、教学计划、试卷(包括答案、评分标准和试卷分析)及其它各项教学安排,教师必须在规定期限内完成,每延一天扣2课时的课时津贴。
      2、没有正当理由不服从系、室工作安排,经劝说后仍拒不执行者,交学院人事部门另行安排工作。
      3、个人无故不参加教研室活动或系一级教学研讨活动(会议),每次扣2课时津贴;
      4、在日常教学检查中,发现上课没有认真备课者,扣2课时津贴;没有完整教案者,扣3课时津贴;交不出教案者,扣10课时津贴,取消下学期上课资格。
      5、在对教师的综合测评(学生占50%,教学质量检查小组及其它50%)中得分低于70分者,年终考核不得评为优秀。

       二O一0年六月

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